2020年12月29日，国家、省教学能力大赛一等奖获得者说“教学设计”展示交流活动在全院教职工大会上顺利开展。展示交流活动秉承学院坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”的总体思路， 汇集5个在国家、省级职业院校教学能力大赛中斩获一等奖课程教学团队，从“课程整体设计、综合项目设计、教学单元设计、课堂实景教学”4个维度进行了精彩的教学设计展示，让在座的老师们一起感受到“精心研磨”出 “金课”的魅力。

一、马克思主义学院林乃磊老师做《以理性平和之心 育亲密和谐关系》课程整体教学设计展示

林乃磊老师的展示充分体现了学院《心理健康教育》课程多年来建设经验和改革成果的浓缩，凝练成“三环相扣、三助交织、线上线下混合”的心理课教学新模式，真正做到了“以赛促教、以赛促改”。在课程中通过心理测试大数据分析，聚焦高职学生的心理基础特点和心理成长规律，重构教学内容模块，灵活参与式、体验式、沉浸式等教学方式，引导学生主动参与到课程教学中，在学生心中播散真善美的种子，筑牢学生健康向上的心理防线。

二、信息工程系李强老师做《动态图形设计》课程—《为“梦”而动，“足”够精彩》综合项目教学设计展示

李强老师通过感染力十足的展示，从“说综合项目”的角度，介绍了《动态图形设计》课程中“我的足球梦”这个项目的系统设计，体现了“三教改革”在课堂上的细化实施，通过生动形象的讲课，辅以多种教法学法、信息化技术手段，切实激发了学生学习的主动性和内动力。 “一单五动”的新型教学方式、师生研发的互动软件、“三寓”融入课程思政元素、丰富实用的信息化教学资源等，都令人耳目一新、为之一振。

三、自动化工程系张川宝老师做《动车组牵引与控制系统》课程—《牵引未来，行稳致远——动车组牵引系统运行与诊断》教学单元设计展示的教学设计

张川宝老师展示的课程落实了学院课程思政要求，有机融入“中国速度”“中国制造”等课程思政元素，有效激发了学生的民族自豪感和技术创新意识。将 “复兴号动车组”“京张智能高铁”等高铁装备制造领域的最新产品，新技术、新工艺、新规范融入了教学内容；通过合理运用三维动画、虚拟仿真、教学资源库等新信息技术改造传统教学方式，采取“虚实交互”的实训方式，靶向解决 “看不见、摸不着、高压危险”等课程教学重点和难点，并依据教学行为大数据及时调整教学策略，为学生科学规划最佳个性化学习路径，提高了教学效果；采用了“工单+六站”的教学实施步骤，依据动车组制造企业的生产流程开发适合教学的“工作任务单”，参照企业的产品质量控制方法设置了教学任务的评价环节，充分体现了校企的深度合作、紧密对接。

四、学前教育系汤哲老师做《钢琴与幼儿歌曲伴奏》—《“项目八 传承经典 播种友谊 任务2 运用半分解伴奏音型进行《歌声与微笑》伴奏”教学单元设计展示

汤哲老师的展示结构清晰、逻辑严谨、研究深入。以儿歌内涵为主线，主题教育贯穿教学，有机将劳动教育内容、课程思政元素与课堂教学完美结合，激发学生尊重经典之心、传承内涵之行、树立文化自信、贯彻落实新时代“四有好老师”的培养目标；以课堂教学为基础、模拟课堂为延伸、幼儿园实践为途径的三个教学环节的设计，落实德技并修，体现了“园校合作、知行合一”的人才培养模式；应用项目教学等多种教学方法和信息技术，结合分层教学，整合教学资源，创新“一单、三环、四美、五动及线上线下混合式”新型教学模式；重难点突出、可评可测，关注教与学全过程的信息采集。充分展示了音乐与思政教育相融合、专业技能与幼师素养相统一，着力培养职业精神和工匠精神这一先进的教学理念。精心的教学设计，让这堂课变成了一扇窗，让学生们看到了经典音乐之作的文化盛况；同时，它又是一个舞台，让学生们能够大胆地展示自我、绽放青春的色彩。

五、艺术设计系刘婷婷老师做《日用陶瓷造型设计与制作》课程—《器有魂—功夫茶具造型器型创新》课堂现场教学展示

刘婷婷老师的现场教学展示，让大家深深感受到了中国几千年陶瓷文化的独特魅力。团队教师通过长时间的精心打磨，能够把以“合”为主题的功夫茶具陶瓷造型设计讲的既生动又有趣，既传统又创新。课件做的也非常有美感，让人赏心悦目。基于真实陶瓷企业生产订单的课程教学内容的重组和提炼，符合任务驱动、项目导向课程改革的教学要求。讲课教学目标明确、内容层次分明、重点突出、方法手段运用恰当，学生投票、竞赛小游戏、在线讨论等教学活动设计巧妙，环环相扣。教师研发的造型设计软件、“陶瓷匠心”融入课程思政元素，陶瓷艺术数字化博览馆等能很好地激发学生的学习主动性，增强了学习的获得感，帮助学生树立学习的自信心。

5位教师的交流展示坚持了以 “为学生为中心”进行教学设计，因材施教，精准施策；实现了运用信息技术、智能技术改革重构传统的课堂教学；形成了将思政元素、产业文化、职业精神等与课程教学内容有机融合的新局面；做到了课程的精心、精细设计，从而促使教学质量、学习目标全面达成；推动了比赛成果推广转化，在学院课程教学创新改革中起到了很好地示范引领作用。

副院长孟海涛充分肯定了5位教师精彩纷呈的“设计展示”，指出今后将继续通过“树立标杆、打造样板、积累经验、营造文化”，打造更多“教师乐教、学生乐学”的优质高效“金课堂”，充分发扬学院一直以来的改革创新精神，拿出课堂革命从“我”革起的决心、信心，充分发挥课堂的育人主渠道作用，潜心育人、精心磨课、全心投入，凝聚合力向课堂要质量，在全院努力形成“课程有质量、课堂满活力、成果可固化、教师高水平、学生爱学习”的教学新环境，让课堂真正成为全面提高人才培养质量的主渠道，成为实现学生更好成长成才的金钥匙。