马克思主义学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》打造“金课堂”典型案例展板
发布时间：2022-04-27 点击量：
一、案例背景
本课程依托智慧职教MOOC学院+得实E学信息化资源平台，开展“线上+线下”混合教学，运用线上大数据分析与统计监控学生真实情况，再结合翻转课堂形式，最终实现“课前自主学习，课中知识内化，课后拓展延伸”的三环节有机结合，不断提升思政课的针对性与实效性。
二、具体做法
（一）以知识模块为基点系统建构《概论》课程内容
根据教育部思政课程教学要点，以马克思主义中国化为主线，以习近平新时代中国特色社会主义思想为重点，突出问题导向，把教学内容设计为“站起来-毛泽东思想；富起来-邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；强起来-习近平新时代中国特色社会主义思想”三大摸块、二十九个教学专题，实现教材体系向教学体系转化。
（二）以数字化资源为基点打造线上教学平台
依托智慧职教MOOC平台，建成涵盖教学重难点内容的在线课程，不断提升平台服务课程线上线下混合式教学的水平。
充分利用“得实e学”平台，发挥其数据共享优势，建设班级课程网站，动态丰富数字化资源，为混合式教学开展提供有力支撑。充分利用百家红色实践教育基地数字化资源，开展主题体验，引导学生深化理解理论知识。
概论课使用基地上课
（三）以学生参与为基点创建线上线下混合式课堂
①课前线上学习
教师至少提前一周发布学习任务，以小组为单位集中研讨，组长汇总提交课前学习情况。教师结合学生课前学习情况，针对问题进行线上辅导，需要互动内容则需要督查审核；针对共性问题要适时调整教学内容或教学策略。
得实平台布置任务
②课中集中展示+教师总结
课中以小组为单元组织开展课堂展示，通过自评和互评给定小组分数。教师结合学生展示情况，提出问题，进行逐层讲解。
小组课中展示
③课后巩固提升
课后发布任务，要求以小组为单元，通过实践活动、专题研学等方式完成，教师线上辅导答疑，给出反馈评价。
学生在平台上的学习表现
三、成果成效
（一）真正调动了学生学习主动性
学生以主角身份走上讲台，结合案例讲理论，实现翻转课堂。
（二）增强学生的课程学习获得感
（三）教师教科研水平提高
教师积极利用进行“线上+线下”混合式教学模式改革契机，深化教学研究，成功立项2021年度教育部思想政治理论课教师专项课题（高职思政课“四纵五横一平台”考核评价模式研究）、发表教改论文，极大提升了教科研水平。
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